LC 00484: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 2: | Regel 2: | ||
Dit is de praktische gids waarin het proces wordt beschreven voor het creëren van ruimte om gezamenlijk in een gewenste richting te bewegen. De uitgangspunten worden aangestipt en processtappen worden besproken en toegelicht aan de hand van voorbeelden uit de praktijk. De gids pretendeert niet compleet te zijn, waar nodig zal worden verwezen naar de sociale theorie en Foundation. De inzet is dat met deze gids een Facilitator in staat is een proces te begrijpen en te begeleiden. De nadruk ligt op mutual understanding. Shared meaning wordt geadresseerd in het opvolgende hoofdstuk (sociale theorie). | Dit is de praktische gids waarin het proces wordt beschreven voor het creëren van ruimte om gezamenlijk in een gewenste richting te bewegen. De uitgangspunten worden aangestipt en processtappen worden besproken en toegelicht aan de hand van voorbeelden uit de praktijk. De gids pretendeert niet compleet te zijn, waar nodig zal worden verwezen naar de sociale theorie en Foundation. De inzet is dat met deze gids een Facilitator in staat is een proces te begrijpen en te begeleiden. De nadruk ligt op mutual understanding. Shared meaning wordt geadresseerd in het opvolgende hoofdstuk (sociale theorie). | ||
=== '''Doel en kern mutual understanding''' === | === '''Doel en kern mutual understanding:''' === | ||
Een Facilitator of Change begrijpt de verschillende belangen en opvattingen van stakeholders gerelateerd aan wereldwijde en lokale ontwikkelingen, en is in staat om strategische interventies te ontwikkelen voor duurzame transities in de betreffende regio. | Een Facilitator of Change begrijpt de verschillende belangen en opvattingen van stakeholders gerelateerd aan wereldwijde en lokale ontwikkelingen, en is in staat om strategische interventies te ontwikkelen voor duurzame transities in de betreffende regio. | ||
De Facilitator of Change draagt bij aan een '''continue proces van expliciteren en het begrijpen van elkaars perspectieven''' (en daarbij je oordeel uitstellen), samen leren om samen met betrokkenen bewegingsruimte te creëeren en wenselijke verbeteringen te vinden. | De Facilitator of Change gaat in gesprek met belanghebbenden en draagt bij aan een '''continue proces van expliciteren en het begrijpen van elkaars perspectieven''' (en daarbij je oordeel uitstellen), samen leren om samen met betrokkenen bewegingsruimte te creëeren en wenselijke verbeteringen te vinden. | ||
‘Verbinden’ en daartoe continue anderen weten uit te nodigen is de modus operandi van de Facilitator of Change. Dit vereist een houding van openheid / nieuwsgierigheid, oordelen uitstellen, verantwoordelijkheid / eigenaarschap. | ‘Verbinden’ en daartoe continue anderen weten uit te nodigen is de modus operandi van de Facilitator of Change. Dit vereist een houding van openheid / nieuwsgierigheid, oordelen uitstellen, verantwoordelijkheid / eigenaarschap. | ||
=== '''Hoe''' === | === '''Hoe''' === | ||
Door middel van dialoog en wederzijds begrip over perspectieven van stakeholders (grensoordelen, d.w.z. aannames, overtuigingen, voorwaarden) (= interventie). | Door middel van dialoog en wederzijds begrip over perspectieven van stakeholders (grensoordelen, d.w.z. aannames, overtuigingen, voorwaarden) (= interventie). Het onderzoeksproces is participatief, interdisciplinair, iteratief en reflexief van aard (Critical Realism). Gemeenschappelijke methodologieën en benaderingen: RMA, actieonderzoek, case study en gefundeerde theorie. Technieken: semi gestructureerd interview en visualisatie van de stakeholders en de situatie. | ||
Het onderzoeksproces is participatief, interdisciplinair, iteratief en reflexief van aard (Critical Realism). Gemeenschappelijke methodologieën en benaderingen: RMA, actieonderzoek, case study en gefundeerde theorie. Technieken: semi gestructureerd interview en visualisatie van de stakeholders en de situatie. | |||
'''Focus verleggen:''' van “Hoe doen we de dingen goed?” (verificatie) naar “Hoe doen we gezamenlijk de goede dingen, en wat zijn die goede dingen dan?” (validatie). | '''Focus verleggen:''' van “Hoe doen we de dingen goed?” (verificatie) naar “Hoe doen we gezamenlijk de goede dingen, en wat zijn die goede dingen dan?” (validatie). | ||
| Regel 22: | Regel 20: | ||
# Taking action (daadwerkelijk vooruitgang brengen in een (deel)vraagstuk) met behulp van een implementatie-(deel)traject. | # Taking action (daadwerkelijk vooruitgang brengen in een (deel)vraagstuk) met behulp van een implementatie-(deel)traject. | ||
== | ==== Individuele beelden van betrokkenen bespreken ==== | ||
===== Waarom / waarvoor ===== | |||
Inclusief link met competenties FoC. | |||
===== Hoe ===== | |||
Stappen, wat vraagt het van de ander en van jezelf als FoC, oefeningen | |||
=== | ===== Voorbeelden ===== | ||
Goede, leuke, bloopers. | |||
==== Met elkaar in gesprek gaan ==== | |||
==== Waarom / waarvoor ==== | ===== Waarom / waarvoor ===== | ||
Inclusief link met competenties FoC. | Inclusief link met competenties FoC. | ||
==== Hoe ==== | ===== Hoe ===== | ||
Stappen, wat vraagt het van de ander en van jezelf als FoC, oefeningen | Stappen, wat vraagt het van de ander en van jezelf als FoC, oefeningen | ||
==== Voorbeelden ==== | ===== Voorbeelden ===== | ||
Goede, leuke, bloopers. | Goede, leuke, bloopers. | ||
<accesscontrol>Access:We got to move</accesscontrol> | <accesscontrol>Access:We got to move</accesscontrol> | ||
{{LC Book config}} | {{LC Book config}} | ||
Versie van 16 nov 2020 17:02
Over deze gids
Dit is de praktische gids waarin het proces wordt beschreven voor het creëren van ruimte om gezamenlijk in een gewenste richting te bewegen. De uitgangspunten worden aangestipt en processtappen worden besproken en toegelicht aan de hand van voorbeelden uit de praktijk. De gids pretendeert niet compleet te zijn, waar nodig zal worden verwezen naar de sociale theorie en Foundation. De inzet is dat met deze gids een Facilitator in staat is een proces te begrijpen en te begeleiden. De nadruk ligt op mutual understanding. Shared meaning wordt geadresseerd in het opvolgende hoofdstuk (sociale theorie).
Doel en kern mutual understanding:
Een Facilitator of Change begrijpt de verschillende belangen en opvattingen van stakeholders gerelateerd aan wereldwijde en lokale ontwikkelingen, en is in staat om strategische interventies te ontwikkelen voor duurzame transities in de betreffende regio.
De Facilitator of Change gaat in gesprek met belanghebbenden en draagt bij aan een continue proces van expliciteren en het begrijpen van elkaars perspectieven (en daarbij je oordeel uitstellen), samen leren om samen met betrokkenen bewegingsruimte te creëeren en wenselijke verbeteringen te vinden.
‘Verbinden’ en daartoe continue anderen weten uit te nodigen is de modus operandi van de Facilitator of Change. Dit vereist een houding van openheid / nieuwsgierigheid, oordelen uitstellen, verantwoordelijkheid / eigenaarschap.
Hoe
Door middel van dialoog en wederzijds begrip over perspectieven van stakeholders (grensoordelen, d.w.z. aannames, overtuigingen, voorwaarden) (= interventie). Het onderzoeksproces is participatief, interdisciplinair, iteratief en reflexief van aard (Critical Realism). Gemeenschappelijke methodologieën en benaderingen: RMA, actieonderzoek, case study en gefundeerde theorie. Technieken: semi gestructureerd interview en visualisatie van de stakeholders en de situatie.
Focus verleggen: van “Hoe doen we de dingen goed?” (verificatie) naar “Hoe doen we gezamenlijk de goede dingen, en wat zijn die goede dingen dan?” (validatie).
In gesprek gaan vanuit de Soft Systems Methodology
- Finding out (belanghebbenden en hun issues) met behulp van o.a. rijke plaatjes (rich pictures) en geleide gesprekken (guided conversations);
- Model building (expliciteren van wereldbeelden en systeembeschrijvingen): systeem model, waaronder SSM Purposeful Activity Models (PAM), maar ook andere technieken, zoals bijvoorbeeld System Dynamic (SD) models;
- Discussing and debating (accommoderen van wereldbeelden) met behulp van validatiesessies;
- Taking action (daadwerkelijk vooruitgang brengen in een (deel)vraagstuk) met behulp van een implementatie-(deel)traject.
Individuele beelden van betrokkenen bespreken
Waarom / waarvoor
Inclusief link met competenties FoC.
Hoe
Stappen, wat vraagt het van de ander en van jezelf als FoC, oefeningen
Voorbeelden
Goede, leuke, bloopers.
Met elkaar in gesprek gaan
Waarom / waarvoor
Inclusief link met competenties FoC.
Hoe
Stappen, wat vraagt het van de ander en van jezelf als FoC, oefeningen
Voorbeelden
Goede, leuke, bloopers.
Dit is een beveiligde pagina.
- Lees hiervoor:
- Lees hierna:
Referenties
- Facilitator Guide nl def 20230617, HZ UAS, 17 juni 2023.