Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 6: | Regel 6: | ||
|Profiletext=Na haar studie milieukunde (Van Hall Instituut, Groningen) is Carlien in Middelburg bij het RIKZ (Rijksinstituut voor Kust en Zee) gaan werken. Ze participeerde daar in een onderzoek naar eutrofiëring van de Noordzee. Na een aantal jaren ging ze bij DGW (Dienst Landelijk Gebied) in Goes werken. Daar hield ze zich binnen ruilverkavelingsprogramma’s bezig met milieukundige onderwerpen. Tijdens het werken bij deze dienst realiseerde ze zich dat ze zich meer met educatie bezig wilde gaan houden, met name in het vakgebied natuur- en milieueducatie. | |Profiletext=Na haar studie milieukunde (Van Hall Instituut, Groningen) is Carlien in Middelburg bij het RIKZ (Rijksinstituut voor Kust en Zee) gaan werken. Ze participeerde daar in een onderzoek naar eutrofiëring van de Noordzee. Na een aantal jaren ging ze bij DGW (Dienst Landelijk Gebied) in Goes werken. Daar hield ze zich binnen ruilverkavelingsprogramma’s bezig met milieukundige onderwerpen. Tijdens het werken bij deze dienst realiseerde ze zich dat ze zich meer met educatie bezig wilde gaan houden, met name in het vakgebied natuur- en milieueducatie. | ||
In 1997 is ze bij de opleiding AET (Aquatische Ecotechnologie) aan de HZ gaan werken en heeft zich daar met veel plezier verder bekwaamd in het werken met studenten en het lesgeven. Vanaf 2004 is ze bij de Pabo van de HZ natuur, wetenschap en technologie gaan geven. In 2014 heeft ze haar Master Leren en Innoveren gehaald, waar ze haar afstudeeronderzoek naar mogelijkheden voor N&T binnen Outdoor Education heb gedaan. | In 1997 is ze bij de opleiding AET (Aquatische Ecotechnologie) aan de HZ gaan werken en heeft zich daar met veel plezier verder bekwaamd in het werken met studenten en het lesgeven. Vanaf 2004 is ze bij de Pabo van de HZ natuur, wetenschap en technologie gaan geven. In 2014 heeft ze haar Master Leren en Innoveren gehaald, waar ze haar afstudeeronderzoek naar mogelijkheden voor N&T binnen Outdoor Education heb gedaan. | ||
Naast betrokkenheid bij de ontwikkeling en gebruik van groene speel- en leeromgeving ligt de focus binnen de HZ meer en meer bij het | Naast betrokkenheid bij de ontwikkeling en gebruik van groene speel- en leeromgeving ligt de focus binnen de HZ meer en meer bij het coördineren en coachen van interdisciplinair werken en actie-onderzoek. De minor Becoming Fit for the Future is daar een voorbeeld van. | ||
|ProfiletextEn=After studying environmental sciences (Van Hall Instituut, Groningen), Carlien started working at the RIKZ (National Institute for Coastal and Marine Affairs) in Middelburg. There, she participated in a study on eutrophication of the North Sea. After a few years, she went to work for DGW (the Government Service for Sustainable Rural Development) in Goes, where she dealt with environmental issues within land consolidation programmes. While working at this service, she realised that she wanted to be more involved in education, especially in the field of nature and environmental education. | |||
In 1997, she started working at the AET (Aquatic Ecotechnology) study programme at the HZ and has trained herself further in working with students and teaching. From 2004 she started teaching nature, science and technology at the Pabo of the HZ. In 2014 she obtained her Master's degree in Learning and Innovation, where she did her graduation research on possibilities for Nature & Tecnics within Outdoor Education. | |||
Besides involvement in the development and use of green play and learning environments, the focus within the HZ is more and more on coordinating and coaching interdisciplinary work and action research. The minor Becoming Fit for the Future is an example of this. | |||
|Stakeholder=STKH 00002 | |Stakeholder=STKH 00002 | ||
|Email=cnijdam@hz.nl | |Email=cnijdam@hz.nl | ||
