PR 00501: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
(Tekst, linkjes en afbeeldingen toegevoegd.) |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
Leesvaardigheid is van groot belang in je schoolloopbaan en om je te kunnen redden in onze geletterde samenleving. Nationale en internationale peilingen laten echter al jarenlang een dalende trend in leesvaardigheid zien. In verschillende leeftijdsgroepen constateren we dat leerlingen onvoldoende in staat zijn tot diep tekstbegrip te komen en teksten kritisch te beoordelen. Uit onderzoek is veel bekend over de elementen die bij kunnen dragen aan goed leesonderwijs, deze kennis bereikt echter de praktijk van het onderwijs nog onvoldoende. | |||
{{Project config}} | Om een brug te slaan tussen wetenschap en praktijk is in 2022 de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland gestart. In deze werkplaats werken onderzoekers samen met leerkrachten en andere professionals uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en de Zeeuwse bibliotheken aan versterking van het leesonderwijs. Op een onderzoeksmatige manier en startend vanuit wetenschappelijke inzichten gaan deelnemers in de werkplaats aan de slag met verbeterplannen voor hun eigen onderwijspraktijk. Als startpunt voor deze interventies is een {{Cite|resource=Bestand:Werkplaats Onderwijsonderzoek Leesvaardigheid Placemat.pdf|name=placemat|dialog=process-file-dialog}} ontwikkeld waarin een aantal bouwstenen voor goed begrijpend leesonderwijs zijn samengevat. De inhouden van deze placemat zijn grotendeels ontleend aan de publicatie ''De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen'' (Houtveen en Van Steensel, 2022). | ||
De deelnemers komen zo'n vijf keer per jaar bij elkaar. Zo'n bijeenkomst bestaat altijd uit een kennissessie en een werksessie. De kennissessie wordt verzorgd door een onderzoeker of expert op het gebied van leesonderwijs. Zo zijn er in de afgelopen jaren lezingen verzorgd door: Thoni Houtveen, Anne Helder, Patrick Rooijackers, Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Joyce Gubbels, Jacqueline Evers-Vermeul, Mariska Okkinga, Mirjam Snel en Anne van Buul. In de werksessies werken de deelnemers in PLG's samen aan hun eigen verbeterplannen. | |||
[[Bestand:Zeeland leest.jpg|miniatuur|In april 2024 organiseerde de Werkplaats het symposium Zeeland leest!]] | |||
Bijzonder aan deze onderzoekswerkplaats is dat hierin leraren uit verschillende onderwijskolommen samenwerken. De ervaringen van de afgelopen jaren laten zien dat dit als zeer verrijkend wordt ervaren. Er is aandacht voor de doorgaande lijn en deelnemers worden zich meer bewust van de stand van zaken in het aanleverend of ontvangend onderwijs. | |||
Deze werkplaats is mogelijk gemaakt door een subsidie van de Gelijke Kansen Alliantie van het ministerie van OCW. In het voorjaar van 2023 zond Omroep Zeeland een korte reportage uit over de Werkplaats. Deze is hier te bekijken. | |||
Wil je meer weten over de Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid, neem dan contact op met de projectleider: Hilde Kooiker (owp.lezen@hz.nl). {{Project config}} | |||
{{Project | {{Project | ||
|Name=Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland | |Name=Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland | ||
Versie van 29 okt 2024 11:56
Leesvaardigheid is van groot belang in je schoolloopbaan en om je te kunnen redden in onze geletterde samenleving. Nationale en internationale peilingen laten echter al jarenlang een dalende trend in leesvaardigheid zien. In verschillende leeftijdsgroepen constateren we dat leerlingen onvoldoende in staat zijn tot diep tekstbegrip te komen en teksten kritisch te beoordelen. Uit onderzoek is veel bekend over de elementen die bij kunnen dragen aan goed leesonderwijs, deze kennis bereikt echter de praktijk van het onderwijs nog onvoldoende.
Om een brug te slaan tussen wetenschap en praktijk is in 2022 de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland gestart. In deze werkplaats werken onderzoekers samen met leerkrachten en andere professionals uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en de Zeeuwse bibliotheken aan versterking van het leesonderwijs. Op een onderzoeksmatige manier en startend vanuit wetenschappelijke inzichten gaan deelnemers in de werkplaats aan de slag met verbeterplannen voor hun eigen onderwijspraktijk. Als startpunt voor deze interventies is een placemat ontwikkeld waarin een aantal bouwstenen voor goed begrijpend leesonderwijs zijn samengevat. De inhouden van deze placemat zijn grotendeels ontleend aan de publicatie De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen (Houtveen en Van Steensel, 2022).
De deelnemers komen zo'n vijf keer per jaar bij elkaar. Zo'n bijeenkomst bestaat altijd uit een kennissessie en een werksessie. De kennissessie wordt verzorgd door een onderzoeker of expert op het gebied van leesonderwijs. Zo zijn er in de afgelopen jaren lezingen verzorgd door: Thoni Houtveen, Anne Helder, Patrick Rooijackers, Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Joyce Gubbels, Jacqueline Evers-Vermeul, Mariska Okkinga, Mirjam Snel en Anne van Buul. In de werksessies werken de deelnemers in PLG's samen aan hun eigen verbeterplannen.
Bijzonder aan deze onderzoekswerkplaats is dat hierin leraren uit verschillende onderwijskolommen samenwerken. De ervaringen van de afgelopen jaren laten zien dat dit als zeer verrijkend wordt ervaren. Er is aandacht voor de doorgaande lijn en deelnemers worden zich meer bewust van de stand van zaken in het aanleverend of ontvangend onderwijs.
Deze werkplaats is mogelijk gemaakt door een subsidie van de Gelijke Kansen Alliantie van het ministerie van OCW. In het voorjaar van 2023 zond Omroep Zeeland een korte reportage uit over de Werkplaats. Deze is hier te bekijken.
Wil je meer weten over de Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid, neem dan contact op met de projectleider: Hilde Kooiker (owp.lezen@hz.nl).