Leiding - management

Onderwijskundig leiderschap is van groot belang om leraren effectief in een PLG te laten functioneren (Ros & Timmermans, 2013).

Leiderschap is ondersteunend, faciliterend en stimulerend
Leiders geven enerzijds ruimte en richting anderzijds vragen ze verantwoording;
Resultaten worden zichtbaar gemaakt en gevierd;
Resultaatgericht en relatiegericht leidinggeven;
Stimuleren, inspireren, onderwijzen, reken op succes en beslissen op basis van deskundigheid;
Bieden van professionele ruimte;
Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid;
Coherentie tussen beleidsterreinen realiseren;
Integer, betrouwbaar en geloofwaardig handelen;
Open leerhouding realiseren. Hier kan bijvoorbeeld een Community of Practitioners rol spelen. Een (school-)gemeenschap waaruit vragen worden geformuleerd die in PLG’s worden opgepakt;
Geef en neem ruimte om te experimenteren.